Silabus Karakter Oleh M. Feri Firmansyah

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah     : SMP NEGERI 18 MALANG

Kelas/SMT           : VII  / 1

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah	Hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah	1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah.	Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al”  Syamsiyah	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah!	2 x 40 menit
			Menyebutkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyah	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali:     a. الَّرحْمَنُ     b. الضُّحَى     c. اْليَتِيْمُ     d. السَّائِلُ
			Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah!
			4.  Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini:     a. الرَّحِيْمُ     b. اْلإِنْسَانُ     c. الصُّدُوْرُ     d. الشَّمْسُ
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )
1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah.		2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.	Menunjukkan perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan..	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah!	1 x 40 menit
			Menunjukkan perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
1.3 Menerapkan bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.		3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah.	Mempraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. (dalam surat al-Dluha)	Tes unjuk kerja	Identifikasi	1. baca dengan benar dan carilah bacaan-bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian!	1 x 40 menit
			Mempraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar (dalam surat al-‘Adliyat.)	Tes unjuk kerja	Identifikasi	1. baca dengan benar dan carilah bacaan-bacaan “Al”  Syamsiyah  dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes )

Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
2.1 Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat- sifat Allah.	Iman kepada Allah	1. Siswa membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta memelajari arti dan kandungan isinya.	Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).	Tes lisan	praktik	1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)!	1 x 40 menit	Buku PAI
			Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).	Tes lisan	praktik	1. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’!
			Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).	Tes lisan	Unjuk kerja	1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: إِنَّ اللهَ سَمِيْعٌ عَلِيْمٌ
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan (citizenship )
2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.		2. Siswa mencari ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar.	Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Ayat al-Quran yang berbunyi: إِنَّ فِيْ خَلْقِ السَّمَوَاتِ وَاْلأَرْضِ وَاخْتِلاَفِ الَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَأَيَاتٍ لِأُولِى اْلأَلْبَابِ     menunjukkan sifat Allah:     a. Wujud     b. Wahdaniyah     c. Qudrah     d. Iradah	2 x 40 menit
			Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah:     a. إِنَّ اللهَ عَلىَ كُلِّ شَيْءٍ قَدِيْرٌ     b.  وَ هُوَ السَّمِيْعُ اْلعَلِيْمُ     c.  إِنَّ اللهَ غَفُوْرٌ رَحِيْمٌ     d.  قُلْ هُوَ اللهُ أَحَدٌ
			3.  Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).	Tes lisan	Jawaban singkat	1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: وَكَلَّمَ اللهُ مُوْسَى تَكْلِيْمًا
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.		2. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.	Menjelaskan pengertian iman kepada Allah.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah!	1 x 40 menit
			Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.	Penugasan	Pekerjaan rumah	1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya!
			Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya!
			4.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.	Penugasan	Pekerjaan rumah	1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt.
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship )
2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.		3. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.	Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut:     a. sabar     b. ikhtiar     c. tawakkal     d. qana’ah	1 x 40 menit
			Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.	Tes tulis	Uraian	1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya!
			Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.	Portofolio	Karya tulis	1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
3.1  Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.	10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)	1. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).	Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).	Tes lisan	Praktik	1. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)!	2 x 40 menit
			2.  Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): إِنَّ اللهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَاْلإِحْسَانِ
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )
3.2  Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna.		2. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).	Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.	Kuis	Jawaban singkat	1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa!	3 x 40 menit
			Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan 10 Asmaul Husna	tes tulis tes tulis	jawaban singkat TTS	1. Daya cipta dan kreasi adalah contoh meneladani nama Allah, yaitu… Mendatar 5. allah memeiliki nama Al Hakim, karenanya setiap kejadian pasti mengandung…
			Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan sekolah.	Tes unjuk kerja	Simulasi	1. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)!
Karakter siswa yang diharapkan			Tekun ( diligence ) Dapat dipercaya ( Trustworthines), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun ( diligence ) ,tanggung jawab ( responsibility ),berani ( courage ), ketulusan ( Honesty ), integritas ( integrity ), peduli ( caring ), jujur ( fairnes )

Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Waktu Alokasi	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1  Menjelaskan pengertian tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.	Perilaku terpuji (tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar)	1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.	Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya!	2 x 40 menit
			Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya!
			Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya!
			Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
4.2  Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.		2. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.	Memberikan contoh-contoh perilaku tawadlu.	Tes tulis	Pilihan ganda	1.   إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِيْنَ adalah dalil naqli tentang sifat:     a. sabar     b. tawadlu     c. taat     d. qana’ah	2 x 40 menit
			Memberikan contoh-contoh perilaku taat.	Tes lisan	Jawaban singkat	1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah!
			Memberikan contoh-contoh perilaku qana’ah.	Tes tulis	Pilihan ganda	1. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan:     a. taat     b. tawakal     c. tawadlu     d. qana’ah
			Memberikan contoh-contoh perilaku sabar.	Tes lisan	Jawaban singkat	1. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) Jujur ( fairnes )
4.3  Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.		3. Siswa mempraktik-kan perilaku terpuji (tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.	Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan keluarga.	Portofolio	Karya tulis	1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan keluarga!	1 x 40 menit
			Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan sekolah.	Portofolio	Karya tulis	1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan sekolah!
			3.  Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat.	Portofolio	Karya tulis	1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat!
Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah  (bersuci).

	Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran		Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian					Alokasi Waktu	Sumber Belajar
						Teknik		Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
	5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum.	Thaharah (bersuci)	1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah.		Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya!		2 x 40 menit
					Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya!
					Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.	Tes tulis		Pilihan ganda	1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah:     a. makan     b. minum     c. buang air kecil     d. muntah
					Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum!
					Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.	Tes unjuk kerja		Praktik	1.  Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas!
					6.  Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum!
	Karakter siswa yang diharapkan				Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
	5.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib.		2. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.		Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya!		2 x 40 menit
					Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.	Tes tulis		Pilihan ganda	1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika:     a. buang air besar     b. shalat Jum’at     c. hadas besar     d. shalat fardlu
					Menjelaskan tatacara mandi wajib.	Tes lisan		Jawaban singkat	1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat!
					4.  Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat.	Tes unjuk kerja		Praktik	1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian!
	Karakter siswa yang diharapkan				Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness )
	5.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.		3. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.		1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.	Tes tullis		Uraian	1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya!		1 x 40 menit
					2. Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya!
					3. Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya.	Tes tulis		Pilihan ganda	1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis:     a. mukhaffafah     b. mutawasithah     c. mughallazhah     d. mutmainnah
					4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis!
	Karakter siswa yang diharapkan				Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.

Kompetensi Dasar		Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran		Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian					Alokasi Waktu	Sumber Belajar
						Teknik		Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib.		Shalat wajib	1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.		Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya!		2 x 40 menit
					Menyebutkan syarat-syarat shalat.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Sebutkan syarat-syarat shalat!
					Menyebutkan rukun-rukun shalat.	Tes tulis		Pilihan ganda	1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu ... shalat.     a. wajib     b. rukun     c. sunnah     d. mubah
					Menyebutkan sunnah-sunnah shalat.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Sebutkan beberapa sunnah shalat!
					Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat!
Karakter siswa yang diharapkan					Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )
6.2 Mempraktikkan shalat wajib.			Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.		Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)!		2 x 40 menit
					2. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.	Tes lisan		Jawaban singkat	1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat!
					3. Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat.	Tes unjuk kerja		Praktik	1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar!
					4. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.	Tes unjuk kerja		Praktik	1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan teman-temanmu!
Karakter siswa yang diharapkan					Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes )

Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

	Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian				Alokasi Waktu	Sumber Belajar
					Teknik		Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
	7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).	Shalat Berjama’ah	1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.	Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya!	2 x 40 menit
				Menjelaskan pengertian shalat munfarid.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan pengertian shalat munfarid!
				Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.	Tes tulis		Uraian	1. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid!
				Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.
				Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.	Tes tulis		Jawaban singkat	1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah!
	Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )
	7.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri).		2. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama teman-temannya di sekolah.	1.    Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.	Tes lisan		Jawaban singkat	1. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian!	2 x 40 menit
				Menjelaskan tatacara shalat munfarid.	Tes lisan		Jawaban singkat	1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid!
				2.    Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.	Tes unjuk kerja		Praktik	1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian!
				4.Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.	Tes unjuk kerja		Praktik	1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian!
	Karakter siswa yang diharapkan			Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.

Sejarah Nabi Muhammad Saw.

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.

Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.!

2 x 40 menit

Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.!

Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah!

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.

Portofolio

Karya tulis

1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah!

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam!

2 x 40 menit

2.  Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun ( diligence ), tanggung jawab ( responsibility), kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran                                                                                                                                                                                                                                                  Pudjianto S.Ag                     NIP:

Mengetahui, Kepala Sekolah                                                                                                                                                                                                 Dra. Rukiyani LH, MKPD NIP: 19620822 198703 2 010

Malang, 18 september 2012 Guru Praktikan, Fajar Kusuma NIM: 09110038